توانمندي‌هاي ه‍وش ثابت هستند اما ه.ش هيجاني مي‌تواند فراگرفته شود يا بهبود يابد. زماني كه كودكان از نظر ه‍وش هيجاني هوشمند شوند قادر خواهند بود به استعدادهاي خود دست يابند دليل اين امر آن است كه عملكرد بالاي مغز به وسيله تنش محدود شده بدين سان كودك قادر نخواهد بود كه تمركز كرده وبه تفكر بپردازد. كودكاني كه يادمي‌گيرند به طور مثبت فكر كنند قادر خواهندبود كه بر هيجانات سخت خود چيره شوند. يادگيري وحافظه تحت تأثير هيجان‌هاي شديد قرار مي‌گيرند هيجان مي‌تواند تأمين كننده سوخت براي يادگيري قلمداد شود.[۵] كنترل كردن و ابراز كردن مناسب احساسات به كاهش مشكلات رفتاري منتهي مي‌شود و نهايتاً به پذيرش بيشتر ديگران كودكاني كه هيجان منفي خودشان را به شكل غيرقابل كنترل مثل به هم كوبيدن در و ناسزا ابراز مي‌كنند واكنش منفي ديگران را عليه خود برمي‌انگيزد. اين بازخوردهاي منفي ديگران باعث مي‌شود خود ارزشمندي كودكان كاسته شود كودكان مي‌خواهند كه احساس مهم بودن كنند حمايت شوند مورد احترام باشند صدايشان شنيده شود با مشكلات بجنگند و دوست داشته شوند. هنگامي كه آنان اين احساسات را در خانه مدرسه تجربه نكنند ممكن است به سمت گروه مخرب رفته تا نيازهاي خود را تأمين كنند. مشكلات رفتاري ممكن است نتيجه ه‍وش هيجاني پايين باشد. خشونت نيز ممكن است زاييده احساساتي چون ضعف ناكامي درحاشيه بودن باشد.
توانمندي‌هاي ه‍وش ثابت هستند اما ه.ش هيجاني مي‌تواند فراگرفته شود يا بهبود يابد. زماني كه كودكان از نظر ه‍وش هيجاني هوشمند شوند قادر خواهند بود به استعدادهاي خود دست يابند دليل اين امر آن است كه عملكرد بالاي مغز به وسيله تنش محدود شده بدين سان كودك قادر نخواهد بود كه تمركز كرده وبه تفكر بپردازد. كودكاني كه يادمي‌گيرند به طور مثبت فكر كنند قادر خواهندبود كه بر هيجانات سخت خود چيره شوند. يادگيري وحافظه تحت تأثير هيجان‌هاي شديد قرار مي‌گيرند هيجان مي‌تواند تأمين كننده سوخت براي يادگيري قلمداد شود.[۵] كنترل كردن و ابراز كردن مناسب احساسات به كاهش مشكلات رفتاري منتهي مي‌شود و نهايتاً به پذيرش بيشتر ديگران كودكاني كه هيجان منفي خودشان را به شكل غيرقابل كنترل مثل به هم كوبيدن در و ناسزا ابراز مي‌كنند واكنش منفي ديگران را عليه خود برمي‌انگيزد. اين بازخوردهاي منفي ديگران باعث مي‌شود خود ارزشمندي كودكان كاسته شود كودكان مي‌خواهند كه احساس مهم بودن كنند حمايت شوند مورد احترام باشند صدايشان شنيده شود با مشكلات بجنگند و دوست داشته شوند. هنگامي كه آنان اين احساسات را در خانه مدرسه تجربه نكنند ممكن است به سمت گروه مخرب رفته تا نيازهاي خود را تأمين كنند. مشكلات رفتاري ممكن است نتيجه ه‍وش هيجاني پايين باشد. خشونت نيز ممكن است زاييده احساساتي چون ضعف ناكامي درحاشيه بودن باشد.
رشد كودك محدوده گسترده اي دارد